現(xiàn)在，每個人都重視教育。就傳統(tǒng)教育展館的設計，一般而言，它是關于普及安全知識等內容。不僅內容嚴肅，而且展示方式單一，往往不能吸引青少年的興趣愛好。

       首先在進行教育文化展廳設計前，要掌握學生參觀學習考察我們大家的心理發(fā)展狀態(tài)，了解觀眾喜愛看啥，及其存在哪些的轉達方法是她們善于接納的和很感興趣的，在教育展廳設計中，不可像傳統(tǒng)思想教育展廳，做文本堆積解讀。

       要從觀眾的參觀考察學生心理發(fā)展狀態(tài)數據來看，在展示教學方法上融入自主管理創(chuàng)新，如應用研究液晶顯示屏拼大屏幕、3D全息投影等智能化技術性，那樣在第一時間內就能吸引更多觀眾的眼珠，讓觀眾印像更為刻骨銘心，展示大量的個人信息的內容。

       其次，在展示內容的層面上，使用新技術將傳統(tǒng)的專業(yè)知識轉化為具有挑戰(zhàn)性的實例場景，將更有可能導致觀眾的感受進入，并拉進觀眾與教育的專業(yè)知識之間的距離。

       教育展館要吸引觀眾，可以適度推廣展廳內的新互動交流項目，良好的身體感和互動感有利于觀眾對教育專業(yè)知識的消化和吸收。 除了室內的陳列外，還要注意展廳的色彩、空間規(guī)劃等重點。

       教育展館設計的本質仍然是為了達到教育的目的，而科學技術是每個人都非常感興趣的東西。科學技術對人們很有吸引力。展館的設計應注重創(chuàng)意，通過科技與知識的結合，發(fā)揮良好的創(chuàng)造力，通過科技的力量，把知識傳播給每一個來參觀的人，這是教育展館最大的作用，也是教育展館的初衷。